The effect of the support program prepared for 60-72 month-old socially disadvantaged children on their primary school readiness

  • Özgül Polat
  • Fatih Dilli
Keywords: School readiness, socially disadvantaged children, preparation to primary education support programme

Abstract

The aim of this study is to examine the effect of the supportive educational program for socially disadvantaged children on pupils’ primary school readiness level. This study has been conducted with a group of 40 pupils chosen from a primary school’s nursery class. The school in which parents mostly have low levels of socio-cultural, financial, and educational backgrounds is in Kağıthane, İstanbul. For the experimental group, 20 pupils (10 girls and 10 boys) were randomly selected from the 60-72 month-old children at the school. 20 pupils (10 girls and 10 boys) were selected for the control group. In this study, an experimental design with pre and post tests was used. Specifically, we administered a supportive educational program to socially disadvantaged children in the experimental group. The control group did not receive a special program. Data were collected with the development and application forms of “Marmara Being Ready for Primary Education” scale developed by Polat Unutkan, 2003. The post test results of experimental and control groups’ mathematics, science, phonetics, line drawing, labyrinth, cognitive and verbal, social-emotional, physical development and self-care abilities showed that there was a significant difference in favor of the experimental group.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AÇEV. (1999). 7 çok geç! Erken çocukluk eğitiminin önemi üzerine düşünceler ve öneriler. İstanbul: AÇEV.

Ahioğlu, S. Ş. (2006). Öğretmen ve veli görüşlerine göre farklı sosyoekonomik düzeydeki ailelerin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okuma yazma sürecini etkileme biçiminin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.

Aksu Koç, A., Bekman, S. ve Taylan, E. E. (2004). Güneydoğu Anadolu bölgesinde bir erken müdahale modeli: Yaz anaokulu pilot uygulaması. Boğaziçi Üniversitesi ve Anne-Çocuk Eğitim Vakfı. 19.12.2006 tarihinde http://www.acev.org/arastirma adresinden alınmıştır.

Akşin, E. ( 2013 ). 60-72 aylık çocukların benlik algıları ile ilköğretime hazır bulunuşlukları arasındaki ilişkinin ve ilköğretime hazır bulunuşluk ile benlik algılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Arnold, D. H., & Doctoroff, G. L. (2003). The early education of socioeconomically disadvantaged children. Annual Review of Psychology, 54(1), 517-545.

Atış Akyol, N. (2015). Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5 yaş çocuklarının akran ilişkileri ile ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Avcı, N. (2003). Yaşama merhaba: Gelişimde 0-3 yaş, İstanbul: Morpa.

Baldwin, C. N. (2011). School Readiness: Parent perceptions, behaviors, and child ability related to ethnicity and socioeconomic status. Unpublished master thesis, Western Kentucky University, Bowling Green.

Bierman, K. L., Domitrovich, C. E., Nix, R. L., Gest, S. D., Welsh, J. A., Greenberg, M. T., Blair, C., E. Nelson, K. E., & Gill, S. (2008). Promoting academic and social-emotional school readiness: The Head Start REDI program. Child Development, 79(6), 1802-1817.

Boz, M. (2004). Altı yaş çocuklarının okula hazırbulunuşluluk düzeylerinin veli ve öğretmen görüşleri yönünden incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Burchinal, M., Lee, M., & Ramey, C. (1989). Type of day-care and preschool intellectual development in disadvantaged children. Child Development, 128-137.

Brooks-Gunn, J. (2003). Do you believe in magic?: What we can expect from early childhood intervention programs. Society for Research in Child Development. 3–14.

Brooks-Gunn, J., Duncan G. J. (1997). The effects of poverty on children. Future of Children, 7(2), 55–71.

Carlton, M. P., & Winsler, A. (1999). School readiness: The need for a paradigm shift. School Psychology Review, (28), 338-352.

Cirhinlioğlu, F.G. (2001). Çocuk ruh sağlığı ve gelişimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Coakes, S. J. (2005). SPSS: Analysis without anguish: Version 12.0 for Windows. Australia: John Wiley & Sons Ins.

Coolican, H. (1990). Research methods and statistics in psychology (2th ed.). London: Hodder & Stoughton Educational.

Çataloluk, C. (1994). Farklı sosyo-ekonomik ve kültürel ortamlarda yetişen çocukların okul olgunluğu açısından karşılaştırılması (K.M.Ç.). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Demir, K. (1998). Öğrenime haziroluşluluğun ilkokulda Türkçe ve matematik derslerindeki başari ile ilişkisi üzerine bir araştirma, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Dockett, S., & Perry, B. (2002). Who's ready for what? Young children starting school. Contemporary Issues in Early Childhood, 3(1), 67-89.

Dockett, S., & Perry, B. (2004). Starting school perspectives of Australian children, parents and educators. Journal of Early Childhood Research, 2(2), 171-189.

Dodterer, M., A., Iruka, I., U., & Pungello, E. (2012). Parenting, race and socieconomik status: links to school readiness. Family Relations. 61, 657-670.

Doyle, O., Cheevers, C., Finnegan, S., McEntee, L., & McNamara, K. (2009). Evaluation of the “Preparing for life” early childhood ıntervention programme. Report on Children’s Profile at School Entry 2008-2009.

Duncan, G.J., Dowsett, C.J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A.C., Klebanov, P., Pagani, L.S., Feinstein, L., Engel, M., Brooks-Gunn, J., Sexton, H., & K. Duckworth. (2007). School readiness and later achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428-1446.

Entwisle, D. R., & Alexander, K. L. (1993). Entry into school: The beginning school transition and educational stratification in the United States. Annual Review of Sociology. 19, 401–423.

Erkan S. ve Kırca A. (2010). Okul öncesi eğitimin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38, 94-106.

Erkan S. (2011). Farklı Sosyo-ekonomik düzeydeki ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40, 186-197.

Furstenberg, F., Cook, T., Eccles, J., Elder, G.H., JR., & Sameroff, A. (1999). Managing To make it: Urban families and adolescent success. Chicago: University of Chicago Press.

Grantham-McGregor, S., Cheung, Y. B., Cueto, S., Glewwe, P., Richter, L., & Strupp, B., (2007). Developmental potential in the first 5 years for children in developing countries. The Lancet, 369, 60-70.

Gonca, H. (2004). Ankara il merkezinde farkli sosyo-ekonomik ve kültürel ortamlarda yetişen ve ilköğretim okuluna yeni başlayan çocuklarin okul olgunluğunun incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Harman, G. ve Çelikler, D. (2012). Eğitimde hazırbulunuşluğun önemi üzerine bir derleme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3), 147-156.

Hair, E., Halle, T., Terry-Humen, E., Lavelle, B., & Calkins, J. (2006). Children's school readiness in the ECLS-K: Predictions to academic, health, and social outcomes in first grade. Early Childhood Research Quarterly, 21(4), 431-454.

Isaacs, J., & Magnuson, K. (2011). Income and education as predictors of children’s school readiness. Washington, DC: Brookings Institution.

Janus, M., & Duku, E. (2007). The school entry gap: Socioeconomic, family, and health factors associated with children’s school readiness to learn. Early Education & Development, 18(3), 375-403.

Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler (16. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.

Katz, L. (1991). Readiness: Children and schools, ERIC Digest: ED330495

Kelly, N. J. (2010). The first day of kindergarten: examining school readiness advantages and disadvantages across multiple developmental contexts. PhD Thesis, University Of Illinois, Urbana, Illinois.

Kılıçarslan, F. (1997). Farklı sosyo ekonomik düzeylerdeki anaokulu çocuklarının okula hazır olma durumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Kırca, M. A. (2007). Okul öncesi eğitimin ilköğretim birinci sınıf çocuklarının okula hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Koçyiğit, S. (2009). İlköğretim birinci sınıff öğretmenlerinin ve ebeveynlerin görüşleri ışığında okula hazır bulunuşluk olgusu ve okul öncesi eğitime ilişkin sonuçları. Yayımlanmamış doktora tezi, Selçuk

Üniversitesi, Konya.

Larson, J., & Lochman, J. E. (2002). Helping school children cope with anger. A cognitive-behavioral intervention. New York: The Guilford Press.

Louis, C., Lawrence, M., & Keith, M. (2005). Research methods in education (5th ed). New York: Routledge.

Majzub, R. M., & Rashid, A. A. (2012). School readiness among preschool children. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 46, 3524-3529.

Magnuson, K. A., Meyers, M. K., Ruhm, C. J., & Waldfogel, J. (2004). Inequality in preschool education and school readiness. American Educational Research Journal, 41(1), 115-157.

M.E.B. (2002) 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı, İstanbul: YA-Pa Yayın Pazarlama.

McLoyd, V. C. (1998). Socioeconomic disadvantage and child development. American Psychologist, 53(2), 185-204.

Myers, R. (1992). The twelve who survive. London: Routledge.

Oğuzkan, Ş. ve Oral, G. (1991). Okulöncesi eğitimi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

Oktay, A. (1983) Okul olgunluğu. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları No: 3089.

Oktay, A. (2000). Yaşamın sihirli yillari: Okul öncesi dönem, İstanbul: Epsilon Yayınları.

Oktay, A. (2007). İlköğretim çağina genel bir bakiş. İstanbul: Morpa Yayınları.

Oktay, A. (2010). Okul öncesi eğitim ve ilköğretimin çocuğun yaşamindaki yeri ve önemi. Bulunduğu eser: ktay, A. (Ed.) İlköğretime hazirlik ve ilköğretim programlari (ss.1-20). İstanbul: Pegem Akademi Yayınları.

Oktay, A. ve Polat Unutkan, Ö. (2003). İlköğretime hazır oluş ve okul öncesi eğitimle ilköğretimin karşılaştırılması. Bulunduğu eser: Sevinç, M. (Ed.) Gelişim ve eğitimde yeni yaklaşimlar (ss. 145-153) İstanbul: Morpa Kültür Yayınları,

Özdemir-Kılıç, G. (2004). Ailesiyle birlikte yaşayan ve çocuk yuvasında kalan çocukların görsel algılama davranışı ile okul olgunluğu arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.

Piotrkowski, C. S., Botsko, M., & Matthews, E. (2000). Parents’ and teachers’ beliefs about children’s school readiness in a high-need community. Early Childhood Research Quarterly, 15(4), 537–558.

Polat Unutkan, O. ve Oktay, A. (2004). Marmara ilköğretime hazır oluş ölçeğinin geliştirilmesi ve standardizasyonu. I.Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Ya-Pa ve Kültür Okulları işbirliği. İstanbul: Ya-Pa Yayınları: Cilt 1: 336-352.

Polat Unutkan, O. (2006a). A study of pre-school children's school readiness related to scientific thinking skills. Turkish Online Journal of Distance Education, 7(4). Article 6.

Polat Unutkan, Ö. (2003a). Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Standardizasyonu. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Polat Unutkan, Ö. (2003b). Çocuğunuz okula hazır mı?”. Eğitim ve İletişim Dergisi, (Ağustos-Eylül sayısı). İstanbul.

Polat Unutkan, Ö. (2006b). Okul öncesi ilköğretime hazırlık. İstanbul: MorpaYayınları.

Polat Unutkan, Ö. (2006c). İlköğretim 1. sınıfa başlarken: Çocuk-öğretmen ve anne baba. Bulunduğu eser: Oktay, A. ve Polat Unutkan, Ö. (Ed.) İlköğretime yeniden bir bakış, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.

Polat Unutkan, Ö. (2007a). Okul öncesi dönem çocuklarının matematik becerileri açısından ilköğretime hazır bulunuşluğunun incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 243–254.

Polat Unutkan, Ö. (2007b). 5-6 yaş çocuklarının yaşadıkları evin yapısının ilköğretime hazırbulunuşluk düzeyine etkisi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 43-54.

Polat Unutkan, Ö. (2009). İnsan hakları, çocuk hakları ve eğitimi. Bulunduğu eser: Oktay, A. (Ed.) Eğitim bilimine giriş (ss. 97-126) Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Polat, Ö. (2010a). Okul öncesinde ilköğretime hazırlık etkinlikleri. İstanbul: İlkadım Yayınevi.

Polat, Ö. (2010b). Okul öncesi eğitim programlarinda ilköğretime hazırlık. İstanbul: Pegem Akademi Yayınları.

Polat, Ö., Sohtorikoğlu, Ş., Kucukoglu, E., Unsal, F. O. ve Yıldız, T. (2014). The comparision of 54-66 months old children’s readiness for primary school during preschool period and their adaptation to primary school. International Journal on New Trends in Education & their Implications, 5(1), 169-182.

Ready, D. D. (2010). Socioeconomic disadvantage, school attendance, and early cognitive development the differential effects of school exposure. Sociology of Education, 83(4), 271-286.

Shepard, L. A. (1997). Children not ready to learn? The invalidity of school readiness testing. Psychology in the Schools, 34(2), 85-97.

Smart, D., Sanson, A., Baxter, J., Edwards, B., & Hayes, A. (2008). Home-to-school transitions for financially disadvantaged children: Final report.http://flosse.fahcsia.gov.au/fahcsiajspui/handle/10620/3120

Stegelin, D. (2004). Early childhood education. In F. P. Schargel & J. Smink (Eds.) Helping students graduate: A strategic approach to dropout prevention, 115-123. Larchmont, NY: Eye on Education.

Stipek D. (2002) At what age should children enter kindergarten? A question for policy makers and parents. Social Policy Report, Vol. WVI, No. 2.

Telegdy, G. A. (1974). The relationship between socioeconomic status and school readiness, Psychology in the Schools, 11(3), 351-356.

Thornburg, R. K., Mayfield, A. W., Hawks, S. J., & Fuger, L. K. (2009). The Missouri Quality Rating System School Readiness Study. The Mid-America Regional Council’s Metropolitan Council on Early Learning.

UNICEF. (2011). Türkiye’de çocukların durumu raporu 2011. 03.01.2013 tarihinde http://panel.unicef.org.tr/vera/app/var/files/s/i/sitan-tur.pdf sitesinden alınmıştır.

Üstün, E., Akman, B. ve Etikan, İ. (2004). Farklı sosyo-ekonomik düzeydeki çocukların bilişsel gelişimlerinin değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 205-210.

Üstün, E., Akman, B. ve Uyanık, G. (2000). Farklı sosyoekonomik kökenli 6 yaş grubu çocukların ilkokula hazırlık düzeylerinin bir değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 25(116), 54-58.

Wesley, P. W., & Buysse, V. (2003). Making meaning of school readiness in schools and communities. Early Childhood Research Quarterly, 18(3), 351-375.

Winsler, Adam & Carlton, Martha P. (1999). School readiness: The need for a paradigm shift. School Psychology Review, 28(3), 338-353.

Yavuzer, H. (2000). Okul çağı çocuğu, İstanbul: Remzi Kitabevi.

Yavuzer, H. (2009). Çocuğunuzun ilk altı yılı, İstanbul: Remzi Kitabevi.

Yazıcı, Z. (2002). Okul öncesi eğitiminin okul olgunluğu üzerine etkisinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 155.

Yılmaz, Y. (2003 ). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş grubu çocukları için okul olgunluğu kontrol listesi geliştirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Welsh, J. A., Nix, R. L., Blair, C., Bierman, K. L., & Nelson, K. E. (2010). The development of cognitive skills and gains in academic school readiness for children from low-income families. Journal of Educational Psychology, 102(1), 43.

Wertheimer, R., Croan, T. (2003). Attending kindergarten and already behind: A statistical portrait of vulnerable young children. Washington, DC: Child Trends, December.

Zembat, R. (2005). Okul öncesi eğitimde nitelik. Bulunduğu eser: Oktay, A., ve Polat Uutkan, Ö. (Ed.) Okul öncesi eğitimde güncel konular (ss.25-44) İstanbul: Morpa Yayıncılık.
How to Cite
Polat, Özgül, & Dilli, F. (2015). The effect of the support program prepared for 60-72 month-old socially disadvantaged children on their primary school readiness. International Journal of Curriculum and Instructional Studies (IJOCIS), 5(9), 81-103.